Раз уж зашла речь о математике... В моей практике довольно часто возникает такая прикладная задача - вычислить разность двух близких величин; допустим, один прибор показывает что-то около 100, а другой - около 99; у каждого есть погрешность измерения (ну, скажем, +/- 0,5%). Так вот, даже многие образованные инженеры не могут взять в толк, почему этого делать нельзя, откуда "возникает" совершенно недопустимая погрешность в результатах, доводящая до абсурда...Сообщение от RK1NA
Мой пятилетний сын уже знал все буквы, но читать пока правильно не умел и я ему показал как произносятся буквы, что гласные буквы произносятся протяжно, а согласные кратко и он сразу стал правильно читать и произносить слова при чтении. Думаю, что такое обучение нужно делать уже в детском саду.
Задача.
Генерал-майор с генерал-полковником распили бутылку коньяка пятилетней выдержки. Сколько звёздочек можно было насчитать во время этого события?
А вот тут...
http://math.all-tests.ru/taxonomy/term/29
СергейПетрович,rv4ai,
Уважаемый Сергей Петрович,здравствуйт е!
Что означает вот эта фраза:"Что ненашел ничего по этим товарищам,
очередной лохотрон?"
Решите, если речь зашла, 7 класс.
Что то не то с заданием. Чего считать, если они дают размер стороны равнобедренного треугольника, даже двух его сторон.
Но ведь у равнобедренного треугольника все стороны равны. Так что тут считать?
Безо всяких окружностей и касательных, получается 30 см. Для чеговписывалось и чертилось, если ответ содержится в условиях задачи?
У равностороннего. У равнобедренного - равны только две.
Спасибо от UR5ZQV
Равнобедренный от равностороннего чем-то отличается?
Непонятно, как считать: чисто геометрически или с привлечением тригонометрии?
Ну, Ф-фсё - дОжили.
Тригонометрия для решения этой задачки не требуется, нужна только логика и арифметика
ответ
ответ: 26 см
Эту тему просматривают: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1)
Ваши права
